پیرو معرفی کتابهای نوشته شده توسط همشهریان ارسنجانی ، تصمیم گرفتیم تا یکی از کتابهای وزین ادبی را به نام «گل واژه های حافظ» که به قلم شیوای جناب آقای مهندس محمد حسین شیرازی تالیف گردیده را به شما معرفی نماییم. نخست خلاصه ای از بیوگرافی ایشان و سپس مقدمه استاد بهاء الدّین خرّمشاهی و در ادامه پیشگفتار اثر به قلم نویسنده درباب حافظ شناسی را ملاحظه خواهید نمود.
دی ماه هزار و سیصد و نود. هوای شیراز بارانی و دل نشین.
با نام و نشان گروه ادبیات استان فارس به حیاط مدرسهٔ فرزانگان پا می‌نهم. فرصت مناسبی دست داده تا از شیوهٔ تدریس همکاران و تجربه‌های گران‌بهایشان بهره‌مند شوم و رابط انتقال این تجربه‌ها به همکاران در دیگر مدارس باشم. حیاط آکنده از عطر باران است.
با هماهنگی مسئولان اجرایی مدرسه وارد کلاس می‌شوم. دانش آموزان پایهٔ دوّم راهنمایی مشغول پاسخ‌گویی به سوالات آزمون از فصل چهارم کتاب هستند. چیزی به پایان آزمون نمانده است و...
امروزه اگر دانشجویی بخواهد بداند در زبان فارسی چه آثاری منتشر شده است، آن هم از آغاز تاریخ چاپ تا سال ۱۳۵۰ شمسی، هیچ منبعی جز کتاب مشار وجود ندارد؛ کتابی با نام فهرست کتابهای چاپی فارسی در پنج مجلد که به ترتیب حروف الفبا، آثار منتشرهٔ فارسی را در بیش از ۵۲هزار مدخل به دست داده است. این کار سترگی است که مشار مردانه و یک تنه آن را انجام داد و این میراث عظیم را برای ما برجای گذاشت.
شاید شما هم وقتی به یک کتاب‌فروشی یا نمایشگاه کتاب مراجعه می‌کنید، با کتابهای آموزشی مختلفی مواجه شوید، از کتابهای روانشناسی عمومی گرفته تا آموزش نرم‌افزارهای تخصّصی، مطمئن هستید که بعضی از آن‌ها را نیاز ندارید اما شک دارید به بعضی از کتاب‌ها، آیا برای شما مفید هستند یا نه؟
کتاب «عناصر داستانی در چند متن فارسی میانه» نوشتهٔ خانم سیده فاطمه موسوی، پژوهشی است با قصد بررسی متن‌های فارسی میانه به مثابه داستان، که بخشی از ادبیّات ایران دورهٔ ساسانی است. این کتاب در سال ۱۳۹۰ در انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی منتشر شده است. در ادامه با موضوع و مندرجات این کتاب و نویسنده آن آشنا می‌شویم.
گروهی از پژوهشگران بنیاد اینترنت آکسفورد وابسته به دانشگاه آکسفورد، یافته‌های جالب خود در زمینه گستردگی و نفوذ دانش و آگاهی در دنیا را با عنوان «جغرافیای دانش دنیا» منتشر کرده‌اند. در مقدمه این مقاله آمده است که «مجموع دانش مدون دنیا به‌طور پیوسته در حال افزایش است و هم‌اکنون هر چند سال دو برابر می‌شود. این دانش کجا به‌وجود می‌آید؟ چه کسانی به آن دسترسی دارند؟ چگونه توزیع شده است؟ و از همه مهمتر آیا توانایی ما در تولید و ایجاد دانش مدون، بر اثر پیشرفت فن‌آوری‌های اطلاعات و ارتباطات دگرگون شده است؟» در این گزارش تلاش شده تا به این پرسش‌ها پاسخ داده شود.
گفته می شود بیش از شصت درصد واژگان زبان اردو -زبان مردم پاکستان و مسلمانان هند و درس خوانده های حوزه‌های دینی بنگلادش- فارسی است.
قنات، باغ، دیوارهای گلی، معلمی محبوب و شاگردان باهوش و جسورش، به همراه کدخدای بی سوادی که در مقابل استوار شکم گنده بداخلاق و بی نزاکت ژاندارمری کرنش می‌کند، ولی برای اهالی روستا بخصوص زنان و کودکان با خشونت رفتار می‌کند، در کنار روحانی روستا و ساداتی که حتی مورد احترام کدخدا هم می‌باشند، همگی دست به دست هم می‌دهند تا خیلی راحت با داستان «زندانی کوچک» که برگ کوچکی از مبارزات ضد شاهنشاهی را به تصویرکشیده است ارتباط بر قرار کنیم، چراکه عمده جمعیت ایران قبل از انقلاب چنین جغرافیایی را لمس کرده‌اند.
«خط چهرهٔ مکتوب زبان است و همان‌گونه که زبان از مجموعهٔ اصول و قواعدی به نام دستور زبان پیروی می‌کند، خط نیز باید پیرو اصول و ضوابطی باشد که مجموع آن اصول و ضوابط را «دستور خط» نامیده‌ایم.»
مقدمه کتاب «دستور خطّ فارسی» مصوب فرهنگستان زبان و ادب فارسی با این تعریف از دستور خط آغاز می‌شود. امروزه با فراگیر شدن رایانه‌ها و به‌کارگیری هرچه بیشتر آن‌ها برای نگارش و چاپ نوشته‌ها، لزوم پیروی از یک دستور یکسان برای نگارش متن به زبان فارسی بیش از پیش نمایان می‌گردد.
